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jueves, 7 de marzo de 2013

Aprendizaje Humano



Gracias a la capacidad de razonar del ser humano, que lo hace único del resto de las especies, es que puede aprender. Pero ¿Qué proceso realizamos los seres humanos para aprender? ¿Dependerá solamente de nosotros el aprendizaje? A partir de la información percibida del medio y con los conocimientos previos obtenidos de las experiencias se crean relaciones que permiten adquirir aprendizajes con las que se dará respuesta a esta relación, esta tendrá un efecto directo en los mecanismos de conducta de la persona. 

Si el cerebro tiene un daño neurológico, ¿Se podrá lograr un aprendizaje significativo en el alumno? Para darnos cuenta y dar respuesta a esta cuestión, los factores neurológicos hablan sobre el funcionamiento de las estructuras cerebrales y cómo es que intervienen en el aprendizaje.

El cerebro humano es muy delicado y es el receptor de los aprendizajes que obtenemos, su desarrollo empieza desde la etapa prenatal, así es que si no se tiene una buena nutrición y cuidados necesarios, el cerebro no se desarrollará satisfactoriamente. También influye la genética en este proceso y aquí es donde entra la gran incógnita ¿La inteligencia se hereda?, esto se aclarará más adelante, durante el desarrollo de cada uno de los factores biológicos que intervienen en el aprendizaje.

¿Cada ser humano tendrá un distinto estilo de aprendizaje? ¿Todos los alumnos aprenderán en base a un solo método? Todas las estrategias que los docentes utilicen en su práctica y la manera en que los alumnos las perciban están dentro de los factores psicológicos, donde daremos respuesta a éstas cuestiones.

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Factor Psicológico


El humano como un ser pensante tiene diferentes maneras de procesar la información que recibe del exterior, pero primeramente tenemos que descubrir lo que sucede cuando este se desenvuelve en el mundo que habita. ¿Qué proceso de comprensión, transformación, almacenamiento y uso le da a la información? Esto para poder conocer qué habilidades va a adquirir o modificar cuando el cerebro procesa tales datos.

Algunas teorías hacen aportaciones relevantes sobre los conocimientos que se pretende adquiera el ser humano. En el ámbito educativo, el aprendizaje es de suma importancia porque el alumno va a modificar conocimientos que ya poseía, después de realizarlo podrá adaptarse al medio que lo rodea en donde creará relaciones de una manera acorde a las características que tenga este ambiente.

Las teorías aportadas, juegan un papel importante ya que el alumno tiene que ser capaz de construir su propio conocimiento, haciendo cambiar su conducta o forma de pensar, es decir si el niño ya tenía una opinión acerca de algún tema y éste recibe información adicional, es apto de cambiar su punto de vista haciendo que su mente trabaje y reestructure la información adicional con la que ya poseía para poder confirmar un nuevo aprendizaje.

Para lograr esta reestructuración, el alumno tiene que ser asociativo, es decir que sea dependiente del ambiente, que investigue por sí mismo o que se le brindé la información necesaria para poder formular un nuevo conocimiento, en ese caso va a aprender por medio de las asociaciones que haga el entorno en donde se encuentre. Cuando el niño trabaja de manera organizada, analizando a detalle lo que quiere lograr se consiguen metas que se tenían planteadas.

Es necesario que se tenga una interacción entre varios sujetos (alumno, maestro, compañeros, padres, etc), ya que se ponen en común distintos pensamientos de estos actores, y a su vez, el cerebro trabaja para poder darle solución a cuestiones o situaciones que presentan en el momento de la interacción. Cuando se tiene está correlación, se acrecienta el desarrollo intelectual porque se relacionan la comunicación, la manipulación y la observación, dando resultado a la experimentación.

Los sujetos mencionados con anterioridad, juegan un papel importante en el desarrollo de la persona, ya que se da una relación entre pensamiento y lenguaje, y le dan una pauta  de lo que puede o no necesitar, así están haciendo que crezca su intelecto al escuchar opiniones de diversos temas.
Dada la importancia de dichos mediadores, serán quienes hagan que la persona tenga la comprensión necesaria para poder transformar, almacenar y utilizar de manera adecuada la información, por tanto es trascendental el tener previos conocimientos para llevar a cabo dicho proceso. Se hace referencia con esto, que influyen en el aprendizaje factores externos e internos del sujeto, los cuales intervienen para que procese la información dependiendo del interés que tenga y lo que el ambiente le esté ofreciendo.

Todo lo mencionado anteriormente, hará ese cambio de conducta permanente en la asociaciones mentales, todo como resultado de la experiencia que se adquiera, que bien sabemos se conoce como “aprendizaje”.


Factor Neurológico



 
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Podemos imaginar que tan sorprendentes procesos no se pueden dar en una cavidad craneal, pero entonces, ¿cuáles son esas estructuras y cómo funcionan que hacen que podamos dormir sin tener que olvidar que debemos respirar o nos hacen capaces de aprender durante toda la vida?

Al poner nuestra mano sobre el fuego, podemos sentir ese calor tan intenso que al causar dolor, nuestro cerebro recibe esta información e  indica al cuerpo que debemos quitar la mano de allí.  ¿Cómo fue el transporte de esta información que vino desde el exterior y que tuvo rumbo en el interior de nuestro cuerpo?  Las neuronas son responsables de ello, estas células nerviosas  se encargan de transmitir  información y son definidas con nombres específicos para sus diferentes funciones; las neuronas sensoriales transportan la información que recibimos del exterior y la envían a las interneuronas  para ser interpretada y  entonces, las neuronas motrices indicarán cómo va a responder y actuar el cuerpo ante dicha información.

La neurona está constituida de manera  especial para su trabajo,  cuenta con unas estructuras ramificadas  llamadas dendritas que reciben la información de otras neuronas así mismo manda información a través de una estructura, muy similar a las dendritas,  llamada axón, pero dichas ramificaciones no  tocan a las dendritas o axón de otras neuronas;  el transporte de información se da mediante mensajes químicos en lo pequeños huecos existentes entre una neurona y otra, llamados sinapsis. 

Las funciones que desempeñamos dependen de diversas zonas del cerebro desde las más comunes, que incluso  llegan a ser desapercibidas, como el respirar o dormir que están a cargo de la médula, el puente y el cerebelo hasta tareas más complejas  como el  razonamiento que se lleva a cabo en la corteza cerebral la cual está dividida en dos hemisferios y a la vez en cuatro lóbulos. 

Podemos entender entonces que la capacidad de razonar del ser humano, que lo hace privilegiado del resto de las especies,  tiene  origen en su compleja anatomía,  así, el cerebro y el sistema nervioso juegan un papel determinante en la interacción del hombre con el medio; en la manera en cómo va a recibir información de los estímulos, la va a interpretar y va a dar respuesta a ello.  

El Hombre a través de su experiencia va adquiriendo conocimientos, es decir,  aprendizajes y que, a su vez,  servirán como herramientas para adquirir nuevos aprendizajes; pues aprendemos de manera más fácil creando relaciones con nuestros conocimientos previos que con algo meramente aislado; esto es porque  las neuronas a través de la sinapsis crean conexiones con neuronas vecinas formando una red de relaciones que permitirán segregar los factores tróficos y con esto asegurar la supervivencia de la neurona,  de lo contrario se da la poda sináptica y, por medio de las células gliares,  se eliminan aquellas neuronas que no son estimuladas, es decir, aquellas que no lograron crear una relación con otras neuronas. 

Podríamos pensar que las personas en un desarrollo normal de su cuerpo cuentan con la herramienta óptima para aprender, el cerebro, pero podríamos considerar también que en las diversas etapas de crecimiento pudiera haber variantes que afecten la disposición del cerebro para aprender, esto no está totalmente claro para los científicos, sin embargo, podemos decir que el cerebro en sus condiciones normales tiene todo para estar en constante aprendizaje pero al igual que otros músculos hay que estimularlo y ejercitarlo para potencializar sus funciones y aprovechar de él sus irrefutables beneficios.

Factor Biológico



Si mamá y papá son inteligentes… ¿Me garantiza que también lo seré?

La genética ha sido un tema de interés bastante complejo durante mucho tiempo. Existen diversas opiniones, nos podemos encontrar con ideas como “un hombre inteligente se hace, no nace”, pero ¿Sucederá así en realidad?

Podemos encontrarnos con niños que llevan calificaciones sobresalientes en la escuela, sus boletas plasmadas de dieces; pero a la hora de enfrentarlos a resolver problemas en su vida diaria que requieran  que utilicen todas esas habilidades, actitudes y destrezas que aprendieron y lamentablemente no tengan idea de cómo actuar ni qué hacer ¿Será inteligente? Nuestro cerebro no ha evolucionado ni en forma ni en calidad, sigue siendo el mismo de hace cien mil o más años.

Incluso en las cárceles podemos encontrar personas con un coeficiente intelectual muy elevado, hay psicópatas a quienes les han realizado estudios y pruebas de coeficiente intelectual y los resultados son sorprendentes, tienen un coeficiente intelectual alto; y cuando se analiza su contexto familiar se encuentran con que sus padres tienen un nivel de inteligencia similar, en el que casi las cifras coinciden.

Al parecer los genes tienen mucha influencia en la inteligencia del ser humano y conforme va creciendo ésta se fortalece, es decir, en la niñez la influencia de los genes es de un 40% aproximadamente y conforme vamos pasando las etapas de crecimiento la influencia va aumentando. Algunos científicos hablan de que hasta un 80% de la inteligencia se le puede atribuir a nuestros antecedentes genéticos, en cambio otros dicen que no pasa del 20%. Parte de la inteligencia la heredamos pero la otra parte depende de nosotros desarrollarla, si no aplicamos o practicamos lo que aprendemos ese conocimiento se atrofia y no se convierte en significativo, como si no hubiera existido.

El desarrollar la inteligencia no solo depende de la genética como se mencionaba anteriormente, el ambiente que le demos a ésta para favorecer su desarrollo es trabajo del alumno y del docente. Un alumno puede tener toda la predisposición en sus genes de tener un coeficiente intelectual elevado y de la misma manera tener la capacidad de desarrollar un sobresaliente pensamiento crítico, pero ese niño no se va a convertir en un verdadero crítico si no lee, se documenta, investiga y observa distintos puntos de vista de un mismo texto. En otras palabras, ¿Cómo esperamos que un alumno desarrolle cierta inteligencia, habilidad o destreza sino se le dan o se rodea de las herramientas necesarias para ello?, y  solo el ambiente en que el niño se desenvuelve se lo puede otorgar.


Lo que comemos ¿Tendrá influencia en nuestro aprendizaje?

Pero si el estómago y el cerebro son órganos diferentes que cumplen con funciones distintas ¿o no? Muchos de los maestros han observado y saben cuando un niño no desayunó en su casa antes de venir a la escuela, precisamente por el aspecto que dan: se muestran con sueño, cansados, distraídos y en muchas ocasiones con dolor de estómago.

¿Cómo se podrá concentrar un niño en clases si en lo único que está pensando es en que tiene hambre y el malestar que le está ocasionando eso? Varias investigaciones han arrojado que la nutrición juega un papel importante en el desarrollo cognitivo de los niños, ya que los nutrientes que contienen ciertos alimentos son necesarios para el buen funcionamiento del cerebro, incluso algunos ayudan a la memoria, relacionar conceptos, concentrarse, etc.

Por ejemplo, las proteínas que encontramos en la carne y pescado tienen aminoácidos que ayudan a la formación de neurotransmisores (que se explica en los factores neurológicos). El fósforo que se encuentra normalmente en frutos secos aumenta la capacidad para la memorización. Esto por mencionar algunos ejemplos de nutrientes y como éstos podemos encontrar muchos más.

Incluso es importante que las mujeres se alimenten en la etapa prenatal ya que como se explica en los factores neurológicos las estructuras cerebrales de un bebé se comienzan a formar desde esta etapa, de hecho uno de los nutrientes más importantes en la etapa prenatal es el ácido fólico que previene defectos en el tubo neuronal que es donde se formará la médula espinal y el cerebro. 

Los niños durante su infancia se tienen que nutrir con verdaderos alimentos, no la chatarra que nos venden enlatada y procesada, que lo único que aportan son grasas saturadas y que contribuyen a la obesidad. Por todo lo antes mencionado y más, es importante la nutrición para el aprendizaje, y para el desarrollo del cerebro.